امروزه با توسعه اطلاعات ، ارتباطات وگسترش فناوری بسیاریاز فعالیتهای مختلف در بستر اینترنت و فضای مجازی و بصورت غیرحضوری انجام میشود.برای همین همه افراد جامعه می بایست با انواع فناوریها آشنا شده براحتی بتوانندامورات خود را انجام دهند. یونسکو هم برای قرن 21 انواع سواد را در شش دسته سوادعاطفی، سواد ارتباطی، سواد مالی، سواد رسانه ای، سواد تربیتی و سواد رایانه ایتقسیم بندی کرده است (یونسکو). در این خصوص سواد ارتباطی ، رایانه ای و رسانه ایاز اهمیت ویژه ای برخوردار است.در آموزش وپرورش به سبب ظهور انواع تخصصها و افزایشحجم مطالب درسی ، امکان آموزش همه آنها دروقت مدرسه وجود ندارد. لذا فعالیتها و آموزش های مدرسه ای باید بصورت تلفیقی انجامشود که در این خصوص سایت همگام مدارس راه اندازی شده است.
سایتهمگام مدارس ، جامع ترین پورتال ملی مدارس کشور با هدف ارتقای سطحدسترسی به تجهیزات و فناوری‌های نوین آموزشی و تربیتی در راستای اهداف سند تحولبنیادین آموزش و پرورش و یکپارچه سازی کلیه سامانه های مرتبط میباشد. از مهمتریناهداف این مجموعه زمینه سازی جهت ایجاد تحول مبتنی بر فناوری اطلاعات در برنامه‌هایآموزشی و پرورشی، تحقق عدالت آموزشی، تسهیل فرآیندهای موجود آموزشی و اداری وارائه برنامه های آموزشی و دروس دوره های تحصیلی به صورت الکترونیکی میباشد (سایتهمگام) .این سامانه آموزشی که در اختیار تمام مدارس کشور قرار دادهشده است ، شامل قطعه-برنامه هایی [1] استکه هریک کاربرد خاص آموزشی ، پرورشی و اداری داشته وتمام کاربران اعم از مدیران،معاونان ، معلمان ودانش آموزان وحتی والدین می توانند براساس نقشی که دارند ازآنها استفاده نمایند.همانگونه که گفته شد امروزه با گسترش روز افزون اینترنت وفضای مجازی و به منظور استفاده بهینه از فرصتها و اوقات فراغت و تسهیل امور ، بخشی از امورات اداری وحتی آموزشی از طریقاینترنت انجام می شود.لذا دانش آموزان هم می بایست مهارتهای لازم جهت استفاده ازاینترنت ،فضای مجازی ، اپلیکشینها ، وسایل الکترونیکی بدست آورده ،یادگیری خود رادر زمینه های تحصیلی و شغلی ارتقا دهند.
در اینسایت امکانات نسبتاً مناسبی جهت الکترونیکی کردن برخی فعالیتهای آموزشی و فوقبرنامه، هم برای معلمان وهم برای دانش آموزان از جمله تدریس و اجرای آزمونهایآنلاین، حضور غیاب، تهیه بانک سوال و طرح درسی، اجرای انتخابات دانش آموزی،ثبت نامدر جشنواره ها و مسابقات، اطلاع از برنامه کلاسی، تکالیف ،کارنامه و انضباط ، تهیه، ارسال و انتشار محتوای الکترونیکی ،مقالات ، ابتکارات واختراعات ،مشاهده سایتمدرسه و تالار گفتگو و تشکیل انجمنها ، طرح پرسش وپاسخ و امور مشاوره ای ، دسترسیبه سایتهای مناسب وآموزشی مانند شبکه رشد و. طراحی شده است .
چند سالی است که ثبت نام دانش آموزان در مسابقات وجشنوارهها آنهم بصورت فله ای به رویه ای ثابت و معضلی بزرگ در مدارس تبدیل شده است و بیشتر وقت اداری و آموزشیوپرورشی عوامل مدارس ، صرف آن می شود بدون اینکه واقعاً تاثیر مثبتی در یادگیریدانش آموزان وتربیت ذهنی و اخلاقی و رشد وشکوفایی آنها داشته باشد.
من یک متخصصنارساخوانی هستم، من برای رشد ذهنی و کسب موفقیت بهتر در جهت رسیدن به اهداف مورد انتظاردر همه دانش آموزانم تلاش می کنم ، بنابراین من هر روز از آنها می پرسم، " شما امروز چه خواندید؟"من از یک راهبرد کلیدی در کنار تجارب دانشگاهیم که به طور مستقیم در باورهای نظامندخودم مفید احساس می کنم، استفاده می کنم تا دانش آموزان درس هایشان را بوسیله کتابهای صوتی بخوانند .
برگردان:یوسف زارع Laura Lee-, 2020.https://www.edutopia.org
برای اینکه مدیران مدارس فراتراز مدیریت عملیاتی به سمت رهبری واقعی حرکت کنند ، باید ظرفیت کارکنان خود را درککنند ، ارتباطات باز را گسترش دهند و بازخورد مفیدی ارائه دهند. جوزف ، مدیربرنامه درسی ، دستورالعمل و ارزیابی در مدارس دولتی لستر در ماساچوست ، برنامه ایرا برای مدیرانی ارائه می دهد که در صدد تغییر "از یک مدیر ساختمان به یکرهبر آموزش" هستند. توصیه های وی شامل موارد زیر است:
بر احترام تمرکز کنید تا محبوبیت. درحالی که تصمیم گیری برای کارکنان شما می تواند وسوسه کننده باشد ، تصمیم گیری بایدبر اساس نیازهای دانش آموز متمرکز شود. "من دریافته ام که اگر دانش آموزان رادر هسته اصلی تصمیم گیری خود نگه دارید ، بیشتر کارکنان تصمیمات واقعی را می پذیرند، به خصوص اگر استدلال خود را به آنها ابلاغ کنید."
اهداف مشخصی را تعیین کنید. در تعیین اهداف، حتماً با کارمندان خود ارتباط برقرار کنید تا آنها نقش خود را در تحقق آن اهدافمشترک درک کنند.
به نظرات کارمندان خود گوش فرا دهید. از فرض اینکه راه حل شما تنها راه حل است ، خودداری کنیدو زمانی را برای تعامل با کارکنان وپاسخگویی به نگرانی های آنها تعیین کنید.نشان دهید که به نظرات آنها اطمینان می کنید و نگرانی های آنها را جدی می گیرید. تدرهای باز را به عنوان یک راهبرد بکار گیرید. زمان های موجود در تقویم روزانه وهفتگی خود را برای تمرکز روی دانش آموزان و اهداف خود ، و همچنین از طریق بازدیددر کلاس قابل مشاهده کنید.
با تمثیل رهبری کنید. "صفاتیرا که می خواهید کارکنان آنها را به نمایش بگذارند ، الگوسازی کنید. حتی اقداماتکوچک – مانند زمان و مکان غذا خوردن صبحانهوچای - می تواند فرصتی برای الگوبرداری از رفتارهایی باشد که می خواهید درکارمندان خود ببینید.
بازخورد منظم و سازنده ارائه دهید. ارزیابیهای خود را در اسرع وقت پس از یک مواجهه ارائه کرده و نمونه های آن را ارائه دهید.بازخورد لازم نیست منفی باشد. از این فرصت برای ارزیابی کارمندان برای تقدیر و تقویتاعتماد به نفس آنها استفاده کنید. رابطه ای با اعتماد با کارمندان خود برقرارکنید تا بتوانید برخی از مسئولیت ها را به آنها واگذار کنید و وقت خود را برای سایراولویت ها آزاد کنید.
جلسات مهم باشد. جلسات منظم وجدی برگزار شوند -اگر چیزی در دستور کار ومهم نباشد – همکاران راناامید می کند. با مشخص کردن نتایج هر جلسه ، جلساتی که ببرای تیم شما مفید نیستندحذف کنید و اطلاعات را به روش های دیگر با زمان کارآمدتر ، مانند ایمیل و پیامرسانها ، ارسال و دریافت کنید.
محرم که می رسد:
یادوارهواقعه خونین کربلا نمادی از مظلومیت همه بشریت ومصائب انسانها در طول تاریخ است کهبنام مصیبت عاشورا و حماسه حسینی گرامی داشته می شود . مردم با خیر و نیکی سعی میکنند به یاد همدیگر باشند وبا درد و رنج ستمدیدگان و دردمندان همدردی کنند و نیز دردها و رنجها ومشقتهای زندگی خود اعم از فقر ،بیماری، بیکاری ، گرانی، کمیابی وناکامی ها را هم تسکین دهند.
اریکا کریستاکیس عضو هیئت علمی سابق مرکز مطالعات کودکییل و نویسنده کتاب پرفروش اهمیت کوچکبودن می گوید: اهمیت کوچک بودن به معنی چیزی که کودکان خردسال واقعاً از بزرگسالان انتظار دارند"است . برای بچه های کوچک به یک لحظهخطرناک رسیده ایم: به طور فزاینده با آنها به عنوان کالا وابزار رفتار می کنیم وخود را "در خطر از دست دادن کودک در کودکی" می بینیم. او استدلال می کند، "به جای تحمیل انتظارات بزرگسالی ، والدین و معلمان باید تلاش کنند ، پردههای خود را از بین ببرند"و جهان را از نگاه کودکان خردسال ببینند - تغییر دیدگاهی که به ما امکان دهد توانایی های بینظیر آنها را بهتر بشناسیم و پرورش دهیم .متن پی دی اف در فایل
برادرانمردانی آذری، ملقب به خیرین مدرسه‌ساز» از خیران نامداری هستنند که در طولدو دهه‌ی گذشته، حاصل سالها تلاش خود را در راه خدمت به مردم بخصوص کودکان صرف کردهاند.آنان که در ایران وخارج از کشور با تلاش خود به ثروت کلانی دست یافته اندقسمتی از دارایی های خود را صرف ساخت مدرسه و تجهیز آنها کردهاند و بیش از 40 واحد آموزشی مجهز اعم از مدرسه وهنرستان و خوابگاه بنام پدر ومادرمرحومشان در تبریز وتهران وسایر شهرها ساخته اند ودر تجهیز دهها مدرسه نیز نقشاساسی داشتند.ایشان 72 مدرسه روستایی وشهری دیگر بنام شهدای کربلا بصورت گمنامساخته اند.پروژه بیمارستانی برای کودکان سرطانی در تبریز از دیگرباقیات وصالحاتی است که این خانواده بزرگ ونیک اندیش در دست ساخت دارند.
خزانهالهی واقعاً در دستان خاندان مردانی آذری است همچنانکه غلامرضا مردانی آذری زمانیدرباره‌ی میزان ثروت این خانواده گفته بود کلید خزانه‌ی الهی در دستان ماست. تاروزی که این کلید را در اختیار داریم برای اجرای پروژه‌هایی در ارتباط با فرهنگ‌سازیآمادگی کامل خود را اعلام می‌کنیم. امکاناتمالی ما در خارج از کشور غیرقابل تصور است. تلاش می‌کنیم این ثروت خدادادی را بهجریان مدرسه‌سازی در ایران متصل کنیم».خاندان مردانی آذری با اینکه قسمتی از ثروتشان در حملات یازده سپتامبر از بین رفت اما دست از مدرسه سازی نکشیدند و همچنان دراین راه که حتی برادر بزرگ وکوچک (حاج غلامرضا وحاج علی) را از دست داده اند، قدم بر می دارند. حاج کریم مردانی آذری ازبرادران بازمانده این خاندان است که فعلاً مشغول نظارت برساخت بیمارستان550 تختخوابی برای کودکان سرطانی است.وی با وجود داشتن دارایی وثروت کلان، خانه واتوموبیلی برای خود ندارد و در اتاق های خود که در مدارس ومحل پروژه ها ساخته اند زندگی میکند.
خدماتخاندان مردانی آذری به آموزش وپرورش وکودکان این سرزمین بیش از تصور است وخدمتی کهآنان کرده اند شاید وزیر و وکیلی در سالهای اخیر انجام نداده است.خاندان مردانی آذریالگوی همه ایرانیان دوستدار وطن و پیشرفت کشور است و ای کاش همه آنانی که ازگنجینه الهی نصیب می برند گوشه ای چشمی به این کشور و مردمانش کنند. در عصر حاضر کهبرخی دولتمردان صاحب منصب و امانت داران صندوقهای بیت المال، با اختلاس و ی و رانت و گرانفروشی، ثروتمردمان این سرزمین را پایمان وچپاول می کنند؛ خدمات این دلسوزان وطن شایسته ستایشو قدرشناسی است .گرچههزینه ساخت این همه مدرسه مجهز و بیمارستان کمتر از 200 میلیارد تومان برآورد میشود اما در مقایسه با میزان اختلاسها و رانت خواریهای متعدد که بالغ برچندین هزارمیلیارد تومان اعلام شده است تفاوت وحشتناکی را نشان می دهد که اگر این همه پولصرف آبادانی کشور می شد قطعاً این همه مشکلات در کشور وجود نداشت و وضع فعلی اینچنین نبود..
مدارسو هنرستان هایی که خاندان مردانی آذری ساخته اند از نظر کیفیت ساخت فضاهای آموزشیوپرورشی ، نظارت بر اداره مدارس و رسیدگی به کیفیت آموزشی نیز نمونه بوده و منطبقبر استانداردهاست.بطوریکه آنها علاوه بر ایجادفضای تحصیل، بر کیفیت آموزش و ایجاد فضای آموزشی مطلوب و رسیدگی به نیازهای مادی ومعنوی دانش‌آموزان نیز تأکید داشتند؛ تا جایی که گفته میشود در هرکدام از مدارسیکه این برادران ساخته‌اند، اتاقی بخصوص برای گفت‌وگوی رودرروی آنان با دانش‌آموزاناختصاص داده شده است.
کریم مردانی آذری در این باره گفته: هرجا مدرسه‌ای ساخته‌ایم، بهفضاسازی آن نیز به نحوی مطلوب پرداخته‌ایم. بطوری که تقریباً مبلغی معادل نصفهزینه‌ی احداث بنا را صرف فضاسازی آن کرده‌ایم». غلامرضا مردانی آذری نیز درباره‌یاشتیاق دانش‌آموزان به تحصیل در این مدارس گفته بود: مدارس ساخته‌شده به دست ما،بگونه‌ای است که دانش‌آموزانش با ا کراه آن را ترک میکنند و به خانه‌هایشان می‌روند.حتی خود من از زبان دو سه نفری از مدیران همین مدارس شنیده‌ام، پس از اتمام کارروزانه‌ی دانش‌آموزان، مربیان بزور و با دادن تذکرهای متعدد دانش‌آموزان را ازمدرسه بیرون میکنند تا به خانه‌هایشان بروند»! علی مردانی آذری نیز درباره‌یاهمیت کیفیت آموزش در دیدگاه این خانواده گفته بود: گاهی با خودم می‌گویم ای‌کاشمی‌شد عقربه‌ی زمان را به عقب برگرداند؛ جوان شد، نوجوان شد، و به کودکی رسید. فقطبه یک شرط دیدگاه تعلیم و تربیت نوین جایگزین دیدگاه تعلیم تربیت پیشین شود.
امید آنکه نگاه دولتمردان ونیز صاحبان قدرت وثروت نسبت به آموزشوپرورش اصلاح شود و بیش از این در آینده فرزندان این مملکت سرمایه گذاری کنند.هماینک ساختمان مدارس زیادی در شهرها و روستاها فرسوده شده و در حد نامطلوبی قرار دارندو چشم به خیرین دلسوزی همچون خاندان مردانی آذری دوخته اند.
یاد همه خیرین مدرسه ساز همچون غلامرضا وعلی مردانی آذری، دکتر اکبریه و . گرامی باد
کلاغ ها سالهاست درمحله خوش آب و هوای شاه گلی روی درختان تبریزی تنومند وکهنسال زندگی می کنند.آنهازندگی خوش وخرمی دارند. کلاغ ها که بیش از چهل سال عمر می کنند خاطرات زیادی ازشاهگلی دارند. یعقوب شاه صاحب گوسفندهای سفید (آق قویونولو ها) وقتی داشت عمارتهشت ضلعی به شکل کلاه فرنگی را می ساخت خواست کلاغ ها را بیرون کند اما موفق نشد. اومی خواست کبوتران را از تبریز به شاهگلی بیاورد تا دور عمارت کلاه فرنگی، مثل گنبدامام رضا(ع) در مشهد بگردند. اما آنها نیامدند. زیرا هوای شاهگلی سرد وخنک است و آنهاهوای گرم را دوست داشتند. کلاغ ها فقط می توانند بالای درختان لانه بسازند وقارقار کنند و البته دشمنان را هم دور کنند
قصه کلاغهای شاهگلی که گریزی دارد به تاریخ تبریز وشکل گیری پارک شاهگلی و قصه کلاغهایی که از وطن و قلمرو خود دفاع می کنند.
در این اقدام پژوهشی تربیتی در خصوصاهمیت استفاده از همگام مدارس و ضرورت پرداختن به آن و موانع پیش رو مانند عدمتوسعه زیرساختنها،عدم توانمندسازی معلمان ودانش آموزان و نیز نمونه هایی از معلمانو دانش آموزانی که با استفاده از آنها توانسته اند هم مهارتهای استفاده از اینترنتو رسانه ای خود را افزایش داده و هم انگیزش تدریس و یادگیری خود را بهبود دهندبررسی گردیده است. امروزه با توسعه اطلاعات و ارتباطات وگسترش فناوری ، حجم مطالبدرسی و آموزشها هم افزایش یافته و امکان آموزش آنها در وقت مدرسه وجود ندارد. لذامی بایست بخشی از فعالیتها و آموزش های مدرسه ای بصورت غیرحضوری و از طریق سامانههای یادگیری انجام شود. بررسی های به عمل آمده از فعالیتها و تجربیات معلمان ودانش آموزان نشان می دهد استفاده از همگام مدارس هرچند محدود، موجب افزایش تواناییکار با رایانه ، بهبود انگیزه تدریس و تحصیل و آشنایی ، سپس علاقمند شدن به آموزشهایالکترونیکی و برخی فعالیتهای فوق برنامه و آمادگی برای انجام فعالیتها و آزمونهایمهم تحصیلی می گردد.
توسط ارین کلین2- اوت 2016
نگهداشتن یک کلاس درس بدون هراس اولین گام در ایجاد یک محیط یادگیری مثبت است.
مثل سایرمربیان، سالها حضور در کلاس ها،شرکت در کارگاه ها، رفتن به کنفرانس ها و ادامه تحصیل پرداختیم. هرچه بیشتر یاد گرفتیم، بیشتر احساس تغییر کردیم. با وجودتلاشها ، هرچه زمان می گذشت ایجاد تغییر برای ما چالش برانگیزتر می شد ومدتها طولمی کشید تا کاری را انجام دهیم. یک روز کهبه کلاس وارد شدم احساس کردم فضای کلاس بیشترشبیه یک مرکز نگهداری معلم است تا جایگاه الهام بخش برای دانش آموزان برای همکاریو یادگیری. برای همین دانستم این فضا نیازبه تغییر دارد.
یکی بود یکی نبود غیر از خدا هیچ کس نبود. روزیروزگاری ، در سرزمینی روی سیاره زمین ، باغ وحش بزرگی در کنار جنگل پر از درختیوجود داشت. توی پارک باغ وحش ، داخل سرایداری ، قفس بزرگی وجود داشت که خرگوشهایزیادی توی آن زندگی می کردند . خرگوشها از جنگل سرسبز و پر از درختی که وطن آنهابود آورده شده بودند تا بهترین آنها را در قفس باغ وحش به تماشای مردم بگذارند . صاحبان باغ وحش از این راه پول زیادی بدست می آورند. صاحبان باغ وحش به خرگوشها زور می گفتند . آنها را اذیت می کردند و حقوق آنها رازیر پا می گذاشتند . ابتدا تعداد خرگوش ها کم بود ولی رفته رفته تعداد آنها زیادشد . بچه خرگوشهایی به دنیا می آمدند و یا خرگوشهایی را از جنگل می گرفتند و میآوردند و توی قفس می انداختند. بنابراین هم غذا و خوراک به هرکدام از خرگوشها کممی رسید وهم جای زندگی آنها محدودتر و تنگتر می شد. صاحبان و نگهبانان از مشکلاتآنها خبر نداشتند و به آنها توجهی نمی کردند.صاحبان از اینکه می دیدند تعدادخرگوشها زیادتر شده خوشحال می شدند و می توانستند ثروت زیادی به دست آورند.ادامه در فایل زیر:
آموزش در فضای مجازی به شکل مطلوب، امکانات زیرساختی و زمینه های اجتماعی واقتصادیو بایدها و نبایدهایی دارد که می بایست توسط دولت، وزارت آموزش وپرورش، معلمانوخانواده دانش آموزان چه در دوران شیوع کرونا و چه در دوران پساکرونا تدارک دیدهشود.
پیام شاد یا پیام رسانهای همگانی دیگرمانند تلگرام و واتساپ و سروش گرچه در دسترس عموم قرار دارند اما برای تدریس دروسعملی ونظری در فضای مجازی به شکل آنلاین و ارتباط صوتی وتصویری و متنی زنده دروس،مشاهده مراحل عملی کارهای دانش آموزان و هنرجویان، ارزشیابی و ارائه بازخورد زنده،رفع اشکالات و پرسش وپاسخ، حضور فعال دانش آموزان و مشارکت فعال آنها در فرایندیادگیری و. در فضای محدود و کوچک مناسب نیستند و نیاز به یک سیستم تعاملی کامل وپیشرفته کاملا مشهود است.
درباره این سایت